Програма курсу теми виступу. Рівень знайомства аудиторії з проблематикою лекції. Відношення аудиторії до промовця. Шляхи здобування інформації про аудиторію. Врахування особливостей аудиторії при підготовці до виступу і під час самого виступу. Практичні заняття. Прослуховування та обговорення промов, орієнтованих на різні аудиторії, - підліткову, молодіжну, жіночу тощо. Композиція промови, її конспект E год: 2 теор. + 3 практ.) Вступ, його велике значення для промови. Завдання вступу: викликати інтерес аудиторії, заволодіти її увагою, встановити з нею контакт і завоювати її довір'я, підготувати сприятливу психологічну атмосферу для сприйняття промови. Прийоми, що пробуджують інтерес слухачів на початку промови: цікавий факт, парадоксальна ситуація, апеляція до авторитетів, гумористичне зауваження. Приклади цікавих виступів із промов видатних ораторів. Головна частина. Засоби утримування стійкої уваги: створення максимально чіткої логічної структури головної частини; елементи сюжетності; побудова лекції як ланцюжка посилань і наслідків. «Інтрига» в композиційній побудові лекції. Засоби, за допомогою яких переборюється «криза уваги». Індуктивний метод побудови головної частини промови: рух думки від конкретного до загального. Дедуктивний метод: рух думки від загального до конкретного. Поєднання індуктивного та дедуктивного методів. Історичний (хронологічний) принцип у лекціях на історичну чи біографічну тематику. Мета завершення промови: підсумувати сказане, закріпити й посилити враження від виступу; поставити перед аудиторією завдання; закликати аудиторію до безпосередніх дій. Методи досягнення такої мети: коротке повторення основних проблем чи висновків промови; узагальнення сказаного; застосування яскравого прикладу, цитати, розгорнутої метафори, що створюють потрібний для завершення промови ефект; проголошення лозунга, в якому стисло та енергійно формулюється завдання, заклик до дії. Необхідність конспекту для оратора. Складання конспекту - це створення форми, структури промови. Головні правила, яких необхідно дотримуватись при створенні конспекту: слід користуватись повними реченнями; конспект чітко поділяється на три частини (вступ, головна 10
|