Цицерон та Феофан Прокопович - видатні оратори IV. Інтерактивна вправа* Робота в групах. «Діалог», при цьому обмін відбувається між: групами, які опрацьовують матеріали про од- ного і того ж оратора: або Цицерона, або Прокоповича F0% часу). 1. Інструктаж:. 2. Завдання: групам, які опрацьовують матеріали про життєвий шлях ораторів, скласти тези; групам, які аналізують промови, - тези відповідно до критеріїв. 3. Представлення результатів роботи. Кожна група озвучує свої тези. Обговорення проблеми: «Що, на вашу думку, єднає двох видатних ораторів, які жили і творили в різний час?» 4. Рефлексія-підсумок вчителя. 0. Сумароков назвав Ф. Прокоповича послідовником «пресладка Цицерона». Прокопович розвинув: 1) розуміння риторики як науки переконання словом, вона має загальнолюдське і суспільне значення; 2) теорію риторичного ідеалу, сформовану Цицероном; 3) питання диспозиції (побудови) промови (услід за Арістотелем, Цицероном, Квінтіліаном); 4) риторику сміхової культури; 5) три роди промов Цицерона; 6) порядок розміщення слів у промові, щоб вона звучала доладно; 7) так само виділяв з усіх риторичних фігур період; 8) так само розвинув мову. V. Підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку B0% часу). 1. Слово вчителя. Сприймаючи основні положення античної риторики часів Демос- фена, Арістотеля, Цицерона, Ф. Прокопович додає до риторичної науки свої положення і розвиває їх. Він: 1) наполягає на національній користі красномовства; риторика - це захист інтересів країни, її авторитету, своєї батьківщини, увінчення її історії, захист православної віри4 заохочення молбді до подвигів; 2) у риторичному ідеалі найбільше цінував знання риторичної науки і наполегливість у навчанні; 3) розробив основоположні позиції побудови промов з точки зору примату раціо; 4) радить використовувати різноманітні джерела жартів; 38
|